关育兵:研究充气娃娃能否抵学分?

时间:2016-04-02 09:02:33来源:综合

原标题:关育兵:研究充气娃娃能否抵学分?

  《跆拳道展示与防身术教学》、《充气娃娃之恋》影音交流会、《古今长安——诗词中的“长安”意象》、《街舞体验课》、《企业经营模拟沙盘对抗教学》……据了解,这是福州大学的“第二课堂”,由学生社团联合会2008年创办至今,并在2010年获得学校教务处学分认证。学生上完本学期“第二课堂”所有课程即可获得2学分,抵校选课学分。(3月30日《福建日报》)

  对于第二课堂,绝大多数人都不陌生,在中小学阶段,这是广泛开展的一项活动。即便大学校园,亦有成功者,复旦大学“第二课堂”教育就十分丰富,福建农林大学金山学院的“第二课堂”内容是学科竞赛活动,由教师带队,规定学生需修满6个学分方能毕业。有别于这些大学的是,福州大学的“第二课堂”是作为正式的选修课程,由社团学生授课,按照校选课标准常年开设。所以,类似于《跆拳道展示与防身术教学》、《充气娃娃之恋》影音交流会、《街舞体验课》等个性化的课程才会出现。

  有人说这样的课,种类很多很丰富、趣味性强、上课气氛很好,大家兴趣盎然;但也有人质疑,“不喜欢松散的课堂气氛。讲座介绍类的课程有不少人在浑水摸鱼。” 混学分的学生不在少数。作为教学新模式的试验田,将教学延伸到户外,和社团活动有机结合,本就是一种探索,有争议,很正常,对大学课堂的争议不是就没有停止过吗?问题的关键,在于看待这些争议。

  必须搞清的是,第二课堂教学的目的。作为课堂教学的延伸和补充,学科竞赛当然可以存在,但教育的目的,在于培养完整的人,掌握劳动的能力,成为社会的螺丝钉是任务;提高道德水平、自身修养也是目标;满足自身无伤大雅的情趣和爱好,能够诗意的生活,做一个有趣味的人,也同样不能忽视。事实上,三者之间并非是非此即彼的关系,其间的互相转化也存在很大的可能。尤需注意的是,前两者大都可以在课堂上完成,第三者却常常被忽略。因此,“第二课堂”即便对第三者有所偏重,无可厚非。

  明确了这点,一切就可迎刃而解。有学生社团负责人说,“我们是想以多形式的课程,扩展学生视野,激发兴趣,起一个抛砖引玉的作用”,这的确是灼见。作为发展特长、陶冶情操的第二课堂,如果和大学课堂一样一样的,那还有什么意义呢?课堂松散些,对感兴趣的东西有所了解,应该没有什么不当。当然,每个人的兴趣和爱好是不同的,如果有人着意于增加学识,那自可参加学科竞赛活动,这也应该得到尊重。但盲目追求整齐划一,却是错误的。

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